أدب .. مدرسة الإحياء والبعث وجيل التطوير

[b]س 1 : [خطا تلاميذ البارودي (رائد هذه المدرسة) بالشعر خطوة فاقت ما صنعه أستاذهم]  فما الطريق الذي سلكه تلاميذ البارودي ؟
جـ :   سار تلاميذ البارودي علي نهجه واعتمدوا علي التعلم منه بــ :
1- المشافهة : أمثال حافظ إبراهيم  وأحمد شوقي في مصر .
2- المراسلة : أمثال شكيب أرسلان في سوريا والزهاوي في العراق .
3- متابعة وقراءة ما نشر من شعره في كتاب (الوسيلة الأدبية) الذي ألفه شيخه حسن المرصفي .
هذا الجيل الذي تكون أخذ يطور الاتجاه الذي أرسي البارودي دعائمه فأكملوا ما بدأه البارودي وزادوا عليه .
س 2 : ما الأسباب التي دفعت تلاميذ البارودي إلى التجديد ؟  
جـ : الأسباب التي دفعت تلاميذ البارودي إلى التجديد :
1- الانفتاح على الثقافة الغربية نتيجة معرفتهم باللغات الأجنبية واختلاطهم بالأجانب وقراءتهم للمترجمات .
2- عمّق النضال الوطني وعي المثقفين بضرورة التمسك بتراث الأجداد وماضينا العريق .
3- الإيمان بفكرة الجامعة الإسلامية واعتبارها رمزاً لوحدة المسلمين في مواجهة الاحتلال الظالم .
4- موقفهم من أحداث عصرهم مثل :
                                (حادثة دنشواي -  ظلم القصر الحاكم - ضرورة الإصلاح -  تحرير المرأة - حرية الصحافة - تعدد الأحزاب) .
س 3 : ما سمات التجديد عند تلاميذ البارودي ؟
جـ :  سمات التجديد عندهم :
1 - عالجوا مشكلات مجتمعهم وعالمهم الإسلامي .
2 - عبروا عن روح عصرهم الذي عـاشوا في جميع نواحيه الاجتماعية والثقـافية والفكرية والأخلاقية وهذا تمثله الكلاسيكية الجديدة .
3 - خطوا بالشعر خطوات عظيمة فاقت ما قام به البارودي إذ اهتموا بالجانب الوجداني ولم يهتموا بالمحاكاة والتقليد بل تفوقوا علي البارودي في الاهتمام بالصياغة وروعة البيان وحلاوة الموسيقا .
4 - الاهتمام بالجماهير وآمالها وآلامها.
5 -  أفسحوا المجال لمزيد من التجارب لذاتية في شعرهم .
6 - التنوع في الأغراض وابتكار المعاني وفي سبيل ذلك ساروا في اتجاهين:
* الاهتمام بثقافة العصر .    * الأخذ من التراث .
7 - مال أسلوبهم إلى السهولة بسبب ارتباطهم بالصحافة .
س 4: لقد تهيأ لشوقي من الظروف ما لم يتهيأ لغيره من تلامذة البارودي .. ناقش ذلك مبينًا دوره في تطوير المدرسة الكلاسيكية الجديدة.
جـ : أتيح لشوقي أن يُبعث إلي فرنسا ويدرس الأدب والقانون ، ويرى المسرح ويتصل بكبار الشعراء ويقرأ مظاهر التجديد في الشعر الفرنسي لدى أعلامه ، فيجدد في الشكل والمضمون ،  ويكمل بناء المسرح الشعري ، ويؤلف عدة مسرحيات ، مثل :
علي بك الكبير ، ومجنون ليلى ، ويتجه للتاريخ بدلاً من المدح مثل قصيدته ( كبار الحوادث في وادي النيل ) التي يقول في مطلعها : هَمَّتِ الفُلكُ وَاِحتَواها الماءُ****َ حَداها بِمَن تُقِلُّ الرَجاءُ                      (حَداها: ساقها وغنى لها)
س 5: ما  دور شوقي في تطوير الشعر ؟
جـ : دور شوقي في تطوير الشعر يتمثل في :
1- ترك المديح واتجه إلى التاريخ في قصيدته ( كبار الحوادث في وادي النيل ).
2- اتجه في بعض شعره اتجاهاً إسلامياً .
3- اتجه نحو المنجزات العصرية يقول عن الطائرة :
   أَعُقابٌ في عَنانِ الجَوِّ لاح **** أَم سَحابٌ فَرَّ مِن هَوجِ الرِياح
4- ريادته المسرح العربي وتقديم العديد من المسرحيات مثل : " علي بك الكبير ، مصرع كليوباترا ، مجنون ليلي ".
س6: كان لأحمد محرم دور بارز في تطويع الشعر العربي . وضح .
جـ : حاول أحمد محرم أن يطوع الشعر العربي للقصص التاريخي الحماسي فألف سنة 1933 ديوان مجد الإسلام التي يسميها البعض  "الإلياذة الإسلامية"  . (ويدور موضوعها حول سيرة الرسول وجهاده وصحابته الكرام رضوان الله عليهم) .
* معلومة :
ملحمتا الإلياذة والأوديسة للشاعر اليوناني هومر ، وموضوع الإلياذة الحرب القاسية بين اليونان ومملكة طروادة ، وقد بلغت الإلياذة ستة عشر ألف بيت .. وأما الأوديسة فتصور عودة اليونانيين إلى بلادهم عقب المعركة .
س 7: هل تخلى تلاميذ البارودي عن القديم كلية في شعرهم؟ …
جـ: لا؛ لأنهم حرصوا أيضاً على البدايات التقليدية في بعض قصائدهم فشوقي يصف الأطلال مثل القدماء في قوله:
أُنادي الرَسمَ لَو مَلَكَ الجَوابا  ***  وَأُجزيهِ بِدَمعِيَ لَو أَثابا
كما طغت أشعار المناسبات على إنتاجهم الشعري بسبب انشغالهم بقضايا عصرهم المتعددة.
امتحانات الثانوية وإجاباتها
 امتحان الدور الثاني 2002 م      مجاب
لقد خطأ التلاميذ " البارودي " بالشعر خطوة نحو التطور . اذكر جانبين من جوانب التجديد التي اتجه إليها "شوقي" .
إجابة امتحان الدور الثاني 2002 م
(أ) - من جوانب التجديد التي اتجه إليها (شوقي) :
   1 - عدوله عن المديح إلى التاريخ ، كما في قصيدته (كبار الحوادث في وادي النيل) .
   2 - اتجاهه في بعض شعره اتجاها إسلاميا .
   3 - اتجاهه نحو المنجزات العصرية ، والمخترعات الحديثة .
   4 - تجديده في بدء بعض قصائده ، منصرفا عن حديث الناقة إلى الحديث عن الفلك .
 امتحان الدور الأول 2010 م       مجاب
  واءم تلاميذ البارودي بين اتجاهين . ما هما ؟  
إجابة امتحان الدور الأول 2010 م
  واءم تلاميذ البارودي بين اتجاهين هما :              
* الأخذ من التراث .    * الالتفات إلى ثقافة العصر مما زادهم اقتراباً من الجماهير .
 امتحان الدور الثاني 2010 م      مجاب
ما العوامل التي هيأت لشوقي تطوير شعر مدرسة الإحياء والبعث؟
إجابة امتحان الدور الثاني 2010 م
(أ)  - العوامل التي هيأت لشوقي تطوير شعر مدرسة الإحياء والبعث :    
جمع إلى ثقافته العربية ثقافة أوروبية - درس الحقوق -  اطلع على الآداب الفرنسية -  شاهد المسارح الأوروبية - جالس شعراء الغرب -  قرأ مظاهر التجديد في الشعر الفرنسي لدى أعلامه .